看看我們在古都西安的教育信息化
智慧校園建設(shè)并不是簡單的信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過程，三盟科技“教育大腦”戰(zhàn)略，通過無處不在的智能化傳感器組成的物聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)對智慧校園的全面感知，隨時獲取信息，并通過大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)在智慧校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建感知、數(shù)據(jù)、智能三大空間，以“AI+大數(shù)據(jù)”為核心助力教育用戶實(shí)現(xiàn)的智慧校園建設(shè)。
平臺化、服務(wù)化
依托于三盟科技四大統(tǒng)一開放平臺，包括：物聯(lián)網(wǎng)平臺、大數(shù)據(jù)平臺、人工智能平臺以及即將上線的區(qū)塊鏈體系平臺，提供PaaS服務(wù)。針對某些場景的特性，我們正在逐步推出不同種類SaaS服務(wù)，如“互聯(lián)網(wǎng)+教育，就創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)”、“平安校園/社區(qū)服務(wù)”、“科研探針與爬蟲服務(wù)”、“共享數(shù)據(jù)集成服務(wù)”等。
場景化、效果化
三盟科技創(chuàng)新的“智慧”應(yīng)用：通過實(shí)時感知學(xué)生信息，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的精細(xì)化管理和服務(wù)。例如，設(shè)定學(xué)生48小時內(nèi)在校園內(nèi)無狀態(tài)更新則報警；校園危機(jī)管理：通過校長儀表盤與應(yīng)急指揮平臺，能有效地進(jìn)行危機(jī)的預(yù)防，及時響應(yīng)和妥善處置；潛在收益：通過該平臺，監(jiān)控校園運(yùn)轉(zhuǎn)情況、校園安全、財務(wù)情況、進(jìn)行風(fēng)險分析等。
技術(shù)化、定制化
利用高教、教育機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)+教育等不同教學(xué)環(huán)境采集到的教學(xué)全過程數(shù)據(jù)，打造人工智能樣本池，構(gòu)造人工智能學(xué)習(xí)資源庫，建立基于教學(xué)實(shí)施者的科學(xué)評價體系庫，圍繞以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境，提供精準(zhǔn)推送的教與學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)日常教育和終身教育定制化。
精準(zhǔn)化、個性化
基于“教育大腦”的智慧校園本質(zhì)是為學(xué)生、老師提供便捷的服務(wù)。通過數(shù)據(jù)分析與AI技術(shù)合理優(yōu)化學(xué)習(xí)資源、為學(xué)生量身推薦學(xué)習(xí)計劃、教學(xué)資源和實(shí)時反饋，實(shí)現(xiàn)“因材施教”, 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的達(dá)成，為個性化教學(xué)指明方向。通過整合校本數(shù)據(jù)資產(chǎn)可了解、分析、評估教師教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教與學(xué)的有效性和創(chuàng)新性，助力教學(xué)模式創(chuàng)新、個性化教學(xué)等。
我們在西安的教育信息化建設(shè)部分案例
西安交通大學(xué)
西安交通大學(xué)學(xué)生成長輔助分析建設(shè)項目一期建設(shè)，主要包括:綜合行為畫像分析、群體畫像分析、成績預(yù)測分析、成長推薦分析、畢業(yè)分析、精準(zhǔn)資助認(rèn)定分析、行為異常預(yù)警分析及相關(guān)配套內(nèi)容。
西安交通大學(xué)學(xué)生成長輔助分析建設(shè)項目二期建設(shè)，主要包括: 學(xué)生電子檔案、精準(zhǔn)資助預(yù)測、預(yù)警多發(fā)及關(guān)聯(lián)分析、預(yù)警推送、學(xué)生身體素質(zhì)分析、目標(biāo)群體特征分析、就業(yè)智能推薦。
西安交通大學(xué)教師科研大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)一期建設(shè)，主要包括：爬蟲系統(tǒng)、身份界定算法、科研項目數(shù)據(jù)可視化。
西北工業(yè)大學(xué)
西北工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙系統(tǒng)項目，三盟科技提供與建設(shè)以下產(chǎn)品與服務(wù)內(nèi)容：
領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙系統(tǒng)：領(lǐng)導(dǎo)決策駕駛艙主要將診改過程及學(xué)校校情的要點(diǎn)，通過表盤設(shè)計（如柱狀，餅圖，線性圖等）動態(tài)的展示出來。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)需求定制展示內(nèi)容，可從學(xué)校人財物、教學(xué)、科研、資產(chǎn)、課程等方面挑選。
西安電子科技大學(xué)
西安電子科技大學(xué)通信學(xué)院智慧教室融入了先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)等技術(shù)以及全新的智慧教室設(shè)計理念，提供了智慧教室管理、精品錄播系統(tǒng)、無線投屏、交互大屏、視頻矩陣等產(chǎn)品；實(shí)現(xiàn)了教室智慧教學(xué)、環(huán)境智能管控、設(shè)備智能化管理、多種信息化教學(xué)模式支持等功能。
陜西師范大學(xué)
陜西師范大學(xué)業(yè)務(wù)融合與大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺，三盟科技提供與建設(shè)了以下產(chǎn)品與服務(wù)內(nèi)容：
大數(shù)據(jù)管理平臺：建設(shè)統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)管理平臺和應(yīng)用開發(fā)接口，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)包含的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的采集、清洗、集中存儲和統(tǒng)一管理。
科研數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：建立科研主題模型，結(jié)合科研項目、論文、專利等科研成果的等級和工作量，評估各個教師和各類人才的科研績效，橫縱向?qū)Ρ葘W(xué)校的科研成果。
學(xué)工數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：建立學(xué)工主題模型，基于學(xué)生校內(nèi)的成績、消費(fèi)、上網(wǎng)等行為軌跡數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的在校行為，預(yù)警學(xué)生異常行為，幫助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理。
就業(yè)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：建立就業(yè)主題模型，結(jié)合學(xué)校就業(yè)系統(tǒng)和就業(yè)網(wǎng)站數(shù)據(jù)，形成專業(yè)發(fā)展和學(xué)校就業(yè)年度報告，并為學(xué)校提供雙向就業(yè)推薦服務(wù)。
西北大學(xué)
西北大學(xué)運(yùn)動健康管理與分析系統(tǒng)，主要融合軟件及硬件相結(jié)合的辦法，結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)等新型信息服務(wù)的思想、利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析和預(yù)測，以大學(xué)生喜聞樂見的方式營造校園體育運(yùn)動文化，提升學(xué)生生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量；為校園運(yùn)動管理工作和服務(wù)提供信息化支持，提高管理工作效率和水平。提供建設(shè)服務(wù)內(nèi)容具體如下：
健康管理與分析系統(tǒng)平臺：智能數(shù)據(jù)采集通過接口讀取、數(shù)據(jù)庫獲取、網(wǎng)絡(luò)爬蟲和智能錄入4種方式采集學(xué)校數(shù)據(jù)，全量存儲在融合HIVE、MySQL、HDFS多種集群的數(shù)據(jù)倉庫中，保證數(shù)據(jù)的原始性和多元性。構(gòu)建起學(xué)校統(tǒng)一的健康管理與分析系統(tǒng)平臺。
運(yùn)動大屏：室外大屏展示，保證數(shù)據(jù)與系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致，實(shí)時同步運(yùn)動信息。學(xué)生和老師可以通過大屏信息可以直觀的看到當(dāng)前學(xué)校運(yùn)動場館的使用情況以及都有哪些師生在當(dāng)前場館進(jìn)行活動，以及當(dāng)前的運(yùn)動達(dá)人等信息。
西安理工大學(xué)大數(shù)據(jù)項目，三盟科技提供與建設(shè)了以下產(chǎn)品與服務(wù)內(nèi)容：
數(shù)據(jù)采集治理：本項目需要的數(shù)據(jù)源，包括校內(nèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、硬件設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)，對各類型的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和集成、數(shù)據(jù)清洗等工作，并按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行數(shù)據(jù)采集入庫，建立合適的數(shù)據(jù)模型。并對本次項目用到的數(shù)據(jù)源進(jìn)行數(shù)據(jù)治理和清洗，去除重復(fù)數(shù)據(jù)，校準(zhǔn)錯亂數(shù)據(jù)，補(bǔ)全缺失數(shù)據(jù)，建立大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)存儲標(biāo)準(zhǔn)。
大數(shù)據(jù)管理平臺系統(tǒng)：搭建與開發(fā)西安理工大學(xué)大數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)，用于管理和存儲本項目建設(shè)需要的各類源數(shù)據(jù)，并進(jìn)行周期性的數(shù)據(jù)自動預(yù)處理，包括對各類源數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、清洗、轉(zhuǎn)換、質(zhì)量處理等操作，構(gòu)建大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)倉庫；同時提供標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)外數(shù)據(jù)讀取接口和圖形化的數(shù)據(jù)管理運(yùn)維系統(tǒng)。
大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)分析系統(tǒng)：對存儲在數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，按周期時間進(jìn)行匯集，根據(jù)業(yè)務(wù)需求和用戶要求進(jìn)行多維關(guān)聯(lián)分析及挖掘處理，制作針對不同場景的數(shù)據(jù)分析業(yè)務(wù)。結(jié)合學(xué)校大數(shù)據(jù)建設(shè)目標(biāo)，針對性開發(fā)學(xué)生綜合畫像、行為軌跡、綜合預(yù)警平臺以及學(xué)生大數(shù)據(jù)中心。
西北政法大學(xué)
西北政法大學(xué)智慧教室建設(shè)，集成智慧教學(xué)、環(huán)境智能調(diào)節(jié)、智慧管理、創(chuàng)新教學(xué)方法、課室環(huán)境管理于一體。可實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)資源的統(tǒng)一控制，對環(huán)境如溫度、光線、能耗的智能調(diào)節(jié)。將智慧教室系統(tǒng)與監(jiān)控系統(tǒng)、班牌系統(tǒng)進(jìn)行了深度融合，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一平臺管理、集中控制、精簡運(yùn)維。在功能上不僅具備傳統(tǒng)中控的多媒體開關(guān)機(jī)控制功能，同時還具備環(huán)境控制（燈光、窗簾、空調(diào)），系統(tǒng)自動化（與教務(wù)系統(tǒng)對接，實(shí)現(xiàn)與課表同步自動化）等。
在管理方面，實(shí)現(xiàn)師生上課智能考勤、設(shè)備智能開啟、資產(chǎn)現(xiàn)代化管理等，并可以實(shí)現(xiàn)智能化故障診斷和無障礙升級；同時對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，引入無線教學(xué)、互動教學(xué)、現(xiàn)場評估等教學(xué)手段，將傳統(tǒng)被動灌輸式教學(xué)升級為實(shí)時互動教學(xué)。此外，整個智慧教室系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)基于全校的統(tǒng)一大數(shù)據(jù)挖掘與分析，有利于對全校課室教學(xué)進(jìn)行總體把控與戰(zhàn)略評估。
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