世界高等教育正在發(fā)生革命性變化，并呈現(xiàn)“大眾化、多樣化、國際化、終身化、信息化”的趣事，高等工程教育作為其中重要的組成部分，也遵循上述趨勢。
——聯(lián)合國教科文組織
新經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展迫切需要新型工科人才支撐，需要高校面向未來布局新工科建設(shè)，探索更加多樣化和個性化的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和跨界整合能力的工程科技人才。“智慧校園”作為“智慧教育”的重要內(nèi)容，其建設(shè)的程度直接關(guān)系智慧教育的發(fā)展，直接影響教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，直接影響教育質(zhì)量與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，新工科的建設(shè)，還需要從智慧校園中著手。那么，該如何實(shí)現(xiàn)呢？
在新工科人才培養(yǎng)道路上對聯(lián)通科技與教育兩個領(lǐng)域提供有意義的借整內(nèi)容，為我國高等教育在新時(shí)代下培養(yǎng)更優(yōu)秀的工程人才盡綿薄之力，三盟科技董事長王喜英聯(lián)合天津大學(xué)教育學(xué)院教授、管理學(xué)博士祝士明，以及智慧校園頂層設(shè)計(jì)專家劉亮以《智慧校園總體框架》為依據(jù)共同編撰了我國新工科領(lǐng)域的第一本學(xué)術(shù)專著——《新工科智慧校園建設(shè)》。
（左：王喜英女士，中：祝智庭教授，右：祝士明教授）
本書將目前主流的新技術(shù)如何與教學(xué)場景融合進(jìn)行了詮釋，盡可能讓各類新技術(shù)在各類教學(xué)場景下實(shí)現(xiàn)無縫對接，達(dá)到科技、智慧、易用的效果。同時(shí)也對新工科教學(xué)開展過程中如何更好地利用多元化的數(shù)據(jù)體系來驗(yàn)證教學(xué)成果、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法或手段進(jìn)行了相應(yīng)的分析。
三盟科技有幸邀請到中國教育協(xié)會副會長、智慧校園標(biāo)準(zhǔn)委員會秘書長鐘曉流教授為此書作序。在序文中，鐘曉流教授客觀地分析了我國當(dāng)前智慧教育不容樂觀的現(xiàn)狀，也肯定了智慧校園建設(shè)對加快我國教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，推進(jìn)教育管理精準(zhǔn)化和教學(xué)智慧化，促進(jìn)大規(guī)模的個性化教育，優(yōu)化教育服務(wù)模式和資源配置方式，打造更加開放和更具公信力的教育體系的重要性。
（鐘曉流教授）
同時(shí)，鐘教授提到，新工科是我國高等工程教育發(fā)展的新階段，具有戰(zhàn)略型、創(chuàng)新性、系統(tǒng)化、開放式的特征，為未來提供智力和人オ支撐。而智慧校園是基于智能感知、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)和虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)，將學(xué)校物理空間和信息空間有機(jī)銜接，為師生建立智能開放的教學(xué)活動環(huán)境和便利舒適的工作生活環(huán)境。他認(rèn)為，以《智慧校園總體框架》為依據(jù)撰寫的《新工科智慧校園建設(shè)》，在我國新工科智慧校園建設(shè)中必將占有重要的地位。
《新工科智慧校園建設(shè)》的面世并非偶然，而是三盟科技在長期推動智慧校園建設(shè)中的所感所悟，對于智慧校園建設(shè)，三盟科技始終在前行路上。
▲EDU BRAIN產(chǎn)品框架圖
新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合，為智慧校園建設(shè)賦能。三盟科技教育大腦EDU BRAIN 戰(zhàn)略，包括人工智能技術(shù)AI、大數(shù)據(jù)技術(shù)AIoD、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)AIoT、人臉識別技術(shù)AIoF四大核心技術(shù)與一系列自主研發(fā)平臺類及應(yīng)用類產(chǎn)品，從算法到智能，提供上百款產(chǎn)品提供全場景解決方案，覆蓋了學(xué)校信息中心、教務(wù)處、現(xiàn)教中心、學(xué)工部、學(xué)科辦、質(zhì)量辦、就業(yè)辦、科研處、財(cái)務(wù)處、人事處等多元化多結(jié)構(gòu)性職能處室，全方位助力教育用戶打造自己的智慧教育大腦！
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