武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院是國家教育部首批確認(rèn)具有普通高等教育辦學(xué)資格的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院創(chuàng)建于2002年8月，是一所以普通本科教育為主，培養(yǎng)化工、材料、通信、電子、經(jīng)濟(jì)、管理和藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用型專門人才為主的全日制普通高等學(xué)校。
看點(diǎn)一、 新環(huán)境迫切需求技術(shù)新變革
隨著武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院信息化的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù)越來越受到重視，學(xué)校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教學(xué)、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程訪問控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的建設(shè)發(fā)展中。目前，學(xué)校多媒體教室建設(shè)和管理呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢，多媒體教室的數(shù)量成倍增加，系統(tǒng)設(shè)備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。傳統(tǒng)的多媒體課室在普及的同時(shí)，也對(duì)其建設(shè)和管理工作，提出了很多新的挑戰(zhàn)。
看點(diǎn)二、 承載業(yè)務(wù)
? 構(gòu)建全新的網(wǎng)絡(luò)層和平臺(tái)層環(huán)境，滿足整個(gè)學(xué)校的智慧教學(xué)環(huán)境
? 實(shí)現(xiàn)各個(gè)智慧課室IT設(shè)備的統(tǒng)一監(jiān)控和管理
? 和學(xué)校現(xiàn)有的教務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)靈活對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教室使用的自動(dòng)化管理
? 采用教師機(jī)云桌面和個(gè)人云盤空間無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源快速同步
? 融合了多媒體教學(xué)、環(huán)境監(jiān)控、遠(yuǎn)程考試監(jiān)控、在線錄播和點(diǎn)播的多種功能
看點(diǎn)三、建設(shè)方案
整個(gè)架構(gòu)按照五層兩翼設(shè)計(jì)，其中五層包括：感知層、網(wǎng)絡(luò)層、平臺(tái)層、數(shù)據(jù)資源層和應(yīng)用層。兩翼包括信息安全體系和運(yùn)維管理體系。整個(gè)架構(gòu)涵蓋了智慧課室建設(shè)的方方面面，并且能很好的將整個(gè)信息化環(huán)境融合在一起。
武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院
智慧課室總體技術(shù)規(guī)劃圖
感知層：包括各類部署在課室的探測器、攝像頭、讀卡器、RFID設(shè)備等，用于實(shí)時(shí)感知和采集課室的相關(guān)環(huán)境和設(shè)備的使用狀態(tài)，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋。感知層充分應(yīng)用到了傳感技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，是整個(gè)智慧課室系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)層：網(wǎng)絡(luò)層是前端感知設(shè)備和后臺(tái)平臺(tái)系統(tǒng)互聯(lián)與數(shù)據(jù)交互的平臺(tái)，確保感知層收集的數(shù)據(jù)能實(shí)時(shí)傳輸?shù)狡脚_(tái)層系統(tǒng)中進(jìn)行分析與處理。網(wǎng)絡(luò)層包括無線移動(dòng)WiFi網(wǎng)絡(luò)、校園物聯(lián)專網(wǎng)、校園有線網(wǎng)絡(luò)等，以滿足不同感知設(shè)備的需要。
平臺(tái)層：平臺(tái)層提供了整個(gè)智慧課室相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)與使用環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)資源池、計(jì)算資源池、存儲(chǔ)資源池和桌面資源池。平臺(tái)層采用云計(jì)算和虛擬化的方式進(jìn)行建設(shè)，具有資源彈性按需分配、動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)調(diào)整、高度穩(wěn)定可靠等突出特點(diǎn)。
數(shù)據(jù)資源層：數(shù)據(jù)資源層具有整個(gè)智慧課室系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源，通過數(shù)據(jù)倉庫模型進(jìn)行管理，涉及身份信息、簽到數(shù)據(jù)、教務(wù)數(shù)據(jù)、教學(xué)資源、視頻監(jiān)控、一卡通數(shù)據(jù)等。除為各部份業(yè)務(wù)模塊提供統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)外，還可通過大數(shù)據(jù)分析提供全校的戰(zhàn)略與決策報(bào)告。
應(yīng)用層：包括互聯(lián)教學(xué)服務(wù)、課室管理服務(wù)、數(shù)據(jù)校園服務(wù)、教學(xué)實(shí)時(shí)評(píng)估、資源點(diǎn)播共享等，同時(shí)借助前后端的軟硬件環(huán)境，將多媒體教學(xué)、環(huán)境監(jiān)控、遠(yuǎn)程考試監(jiān)控、在線錄播點(diǎn)播等多種功能能夠很好地融合在一起，并提供移動(dòng)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等新的教育手段。
在以上的五個(gè)層面，通過以武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院的需求為導(dǎo)向，將資源、數(shù)據(jù)、信息和應(yīng)用流程按照基于服務(wù)的方式進(jìn)行整合，并且彼此關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。同時(shí)通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，實(shí)現(xiàn)IT技術(shù)與課室教學(xué)管理的緊密結(jié)合，滿足智慧教學(xué)需求，還兼具快速應(yīng)用能力以滿足學(xué)校各種需求的變化。
兩翼體系介紹
信息安全體系：確保整個(gè)智慧課室體系正常穩(wěn)定運(yùn)行，避免受到各種網(wǎng)絡(luò)攻擊、非法入侵、惡意攻擊等的影響。信息安全體系由五個(gè)層面對(duì)應(yīng)的安全設(shè)備與技術(shù)組成。
運(yùn)維管理體系：整個(gè)智慧課室體系能長期穩(wěn)定運(yùn)行的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)五個(gè)層面相關(guān)硬件設(shè)備、線路、數(shù)據(jù)、軟件等的有效運(yùn)維管理。
看點(diǎn)四、實(shí)現(xiàn)效果
?實(shí)現(xiàn)集約化建設(shè)，為學(xué)校節(jié)省多媒體課室建設(shè)和改造的資金
?推動(dòng)教育模式創(chuàng)新，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的分享
?多媒體課室的使用管理效率大幅提升，并自動(dòng)控制設(shè)備的使用
?大幅降低建設(shè)管理部門的管理難度，通過集中管理節(jié)省大量人力物力
?減少學(xué)校師生對(duì)科室設(shè)備的誤操作，降低設(shè)備損壞率
? 支持藍(lán)牙話筒支持隨機(jī)匹配，后續(xù)可實(shí)現(xiàn)一師一麥，便于管理
?云盤與桌面共享實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的快速同步，幫助老師移動(dòng)式教學(xué)
?改變了傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估模式，老師不需要親臨課室，通過后臺(tái)在線系統(tǒng)就能完成教學(xué)評(píng)估
客戶評(píng)價(jià)
自我校選用了三盟科技承建智慧課室方案，打破了傳統(tǒng)多媒體課室的局限性，通過已成熟的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范的管理，并且加入了我們定制的一些智能控制的新理念，推動(dòng)教育模式創(chuàng)新，促進(jìn)我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的分享。”
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